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Area logico-matematica

Questa breve mappa dedicata alle "parole della matematica" è pensata per rispondere alla necessità di alcuni bambini con difficoltà specifiche nel calcolo, di ricordare il significato dei segni e delle parole dell'aritmetica e, in modo particolare, per rispondere alla difficoltà nel comprendere quando usare una certa operazione nello svolgimento dei problemi.
Quello che per molti bambini è di facile acquisizione diventa un ostacolo per altri, i quali hanno bisogno di fermarsi a riflettere e ricordare sui significati: addizione, sottrazione, moltiplicazione o divisione. Questa mappa è solo un modello a cui possono essere aggiunte altre parole, tutte quelle necessarie o che ritenete utili alla comprensione del bambino.

Nella pratica di potenziamento delle abilità di apprendimento del calcolo alcuni bambini hanno grandi difficoltà a contare sia con le dita che con la linea del venti.
Nella sottrazione col prestito succede che viene aggiunto o tolto un numero in più.

Abbiamo così pensato di costruire un ausilio che permettesse maggiore precisione nel conteggio all'indietro.
Lo strumento si presenta con una linea del 18 tridimensionale da stampare ritagliare e assemblare incollandolo su un cartoncino e una finestrella da far scorrere nel senso della freccia.

Un gioco per potenziare l'abilità di riconoscimento visivo e per il calcolo a mente in bambini della prima classe della scuola primaria o per bambini con difficoltà specifiche.
Per giocare a questo gioco è meglio se si è in gruppo ma si può giocare anche da soli per velocizzare la propria abilità di calcolare a mente.
Lo si può giocare a scuola o in famiglia con i genitori.
Occorrono uno o due dadi e la stampa di una griglia per giocatore.

Si lancia i/il dadi/o e l'obiettivo è quello di riconoscere rapidamente quanti puntini ci sono sulla faccia in evidenza del dado e cancellare il numero corrispondente sulla griglia dei numeri del giocatore di turno.

Quella che segue è una selezione di video-lezioni utili per il ripasso della matematica rivolta a studenti della scuola secondaria di primo e secondo grado che spesso hanno la necessità di consolidare alcune spiegazioni ricevute in classe.

La modalità video può risultare una forma facilitante per i ragazzi di questa età, specialmente quando a casa da soli hanno maggiori difficoltà nel mantenere l’attenzione.

I solidi qui proposti sono tutti generati partendo dal cerchio.
Nella geometria, il cerchio, è l'unica figura che consente la costruzione ed il disegno di qualsiasi altra figura geometrica regolare.
Pertanto, questa figura piana è presente in ogni modello, sia essa inscritta o circoscritta alla base di ogni solido.
In tutti i modelli da costruire, il cerchio ha sempre un diametro di 5 centimetri; questo consente ad un qualsiasi solido di avere una relazione con tutti gli altri.

Una semplice tabella da stampare, adattata dal materiale Montessoriano che, nella duplice versione di "tabella modello" e "tabella vuota da riempire", consente di lavorare sulle tabelline, sui divisori e sulle divisioni a una cifra. Può rivelarsi anche un ottimo strumento "compensativo" durante lo svolgimento di attività più complesse.

Per scaricare la tabella in formato .pdf Clicca qui

L’errore è alla base del pensiero scientifico e creativo. Lungi dall’essere punito, dovrebbe essere invece occasione di stimolo e crescita del bambino e non solo. Insegnare a partire dall’errore rispetta il bambino nei suoi modi e tempi e favorisce quell’apprendimento significativo di cui Joseph Novak ci ha così ampiamente illustrato l’importanza.

Il filmato mostra l’uso della Tavola della Divisione ideato da Maria Montessori per l’apprendimento della divisione in bambini piccoli anche con particolari difficoltà di apprendimento nel calcolo.
Presso il C.R.E.D. Di Firenze la “Tavola per la Divisione” è stata usata anche con bambini con deficit cognitivo lieve con buoni risultati. Può essere utilizzata nell’ambito di una “didattica inclusiva” a scuola o in ambito riabilitativo. E’ divertente, ed stata apprezzata particolarmente dai bambini con difficoltà nell’area logica e di calcolo, per la semplicità di uso e la comprensione del concetto di divisione in parti uguali e con resto.

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Le Schede di Osservazione proposte, sono schede di osservazione didattica, pensate per gli insegnanti i cui bambini frequentano il CRED, per una più puntuale osservazione e comunicazione sulle difficoltà di apprendimento degli stessi.

Le difficoltà di apprendimento nelle abilità del calcolo si palesano “nella organizzazione della cognizione numerica e nella procedura esecutiva del calcolo”. Quantificazione, comparazione, strategie di calcolo a mente o scritto, incolonnamento e altro ancora, sono solo alcune delle difficoltà cui va in contro il bambino con difficoltà specifiche nel calcolo e per le quali è suggerito l'uso di ausili didattici.

Lo schema, pensato per facilitare la risoluzione dei problemi, fornisce un percorso guidato che suddivide in fasi i passi da compiere per il corretto svolgimento dei problemi matematici.

Lo schema, pensato per facilitare la risoluzione dei problemi, fornisce un percorso guidato che suddivide in fasi i passi da compiere per il corretto svolgimento dei problemi matematici.

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